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    学习管理

      一、管理职责与管理能力。企业管理者虽然岗位不同,但都有共同的管理职责。柳传志说:珍珠+线=项链。以前游戏也一直倡导这种管理理念:企业组织中的各种岗位、要素,靠管理红线,才能凝聚为价值流,使其价值连城,否则碾作尘埃化作泥,一文不值。随着企业的发展,我们的管理职责与管理价值权重越来越大,小个体、小作坊无所谓管理的状况离我们越去越远。但与此同时,我们的管理意识、管理能力以及最终能够发挥出来的管理价值是不是更为匹配了呢?在当前经济全球化、全球市场化、竞争白热化的时代背景下,这一问题是不是更为触目惊心?!服装行业太忙,管理基础较弱,这更有可能使我们忽略管理学习,越是不学,越会漠然处之。在现阶段,我们要清醒地看到自身管理能力与管理职责之间的差距,大兴学习管理之风,深入持久培育团队管理共识,逐步提升团队管理能力。这是企业的发展拐点!这是企业的战略任务!

      管理者对管理要有敬畏之情。管理博大精深,而又矛盾混沌。现代、历史、未来、修养、胆识、能力等等要融于一炉。不能有一点小收获、小感悟就自我感觉良好,对管理能力欠缺视而不见。企业进入某一行业、做某一产品,专是前提,管理者一定要有专业知识、专业认知判断、专业技能。这是为客户创造价值的企业核心内容与核心能力。但这种专业能力要通过企业载体显效出来,要实现组织绩效目标,绝大多数的精力时间、能力水平、成本风险体现在管理上。目标是方向,360°只有一个角度是正确的,要将价值链中的“芸芸众生”的不同岗位、利益出发点、智商、情商聚焦汇集到一个靶心很难。需要对各种要素不断进行计划、组织、领导、协调、控制,而不能单纯以专业经验技能而忽视、代替企业管理。

      二、管理的共性与个性。管理有共性,管理一定有规律。“和”与“谐”是两个不同概念。谐,就是科学性、规范性,就是普遍性规律认知。我们必须刻苦坚韧地学习人类普世性管理思想与知识,努力构建市场经济的企业管理理论体系,拓宽与深邃我们的管理视线,加强管理的系统观、辩证观、全局观、前瞻观,提升我们的管理思维方式与思维层面,而不能以个性排斥共性,以偶或性否定必然性。

      管理的个性因具体的企业、岗位而不同,因千差万别的人、事、时、系统、环境、背景而不同。学理论,讲共性,一定要想自己的问题,才有效果。通过共性的指导、个性的把握,逐个解决管理实践中的问题,达成管理目标。企业管理者的价值就在于准确有效地处理好管理共性与个性的关系。

      如何改造我们国人的“农耕文化”及传统商业的管理逻辑,学习适应并联系实际有效运用西方管理思想,这是处理好管理共性与个性的一个疼点。

      如何面对潮水喷涌、鱼龙混杂的管理时尚、新理念、新方法、新工具,使之能够有效指导我们的管理实践,这是处理好管理共性与个性的一个难点。

      学习、思考、实践,三位一体,整体联动,这是管理共性与个性相结合的一个有效途径。

      三、管理知识与管理素养。管理知识的范畴,不能仅仅局限于管理学,还更多地涉及到经济学、哲学、文学艺术,乃至于政治、宗教、历史学等。其实,管理学本身就是一个边缘性、交叉性、开放性的综合学科。管理者在管理知识的广度、高度、深度的学习积淀中,永无止境。但是,要成为一名合格有效的管理者,仅仅具有管理知识,是远远不够的。管理区别于学术的一个本质特征就是“行”。“行”,不仅要靠知识,更有赖于素养。比如,管理者与管理环境、管理对象有一个协调良性互动问题。这就决定了管理者的管理素养必须包含自我调适、自我改造,做到引领与适应环境相结合,自我学习提升与培训带教属下相结合。而且,世上没有天生完美素养的管理者,只有根据承担的管理职责,缺什么补什么,差什么改什么,并进而循环往复,螺旋上升。

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